Repenser le système de la mode, les liens avec les programmes d’études
Les liens avec les programmes d’études visent à aider les enseignants à comprendre comment l’unité Mes vêtements, mon monde et les plans de leçon peuvent aider à répondre aux attentes du programme d’études et à intégrer plus facilement les leçons liées aux changements climatiques, à l’environnement et à la durabilité dans leur pratique pédagogique.
Les liens avec les programmes d’études sont dérivés des documents officiels publiés pour les provinces et les territoires canadiens; Les enseignants d’autres régions peuvent toujours utiliser ces liens comme guide pour identifier des stratégies pertinentes et efficaces pour intégrer le contenu axé sur le climat dans leurs classes, même si elles ne sont pas directement alignées sur leurs normes locales.
-
Bien que les cadres des programmes d’études varient d’une région à l’autre, bon nombre d’entre eux décrivent d’importants domaines d’apprentissage qui éclairent notre approche; Nos plans d’unité et de leçon sont conçus pour s’aligner sur les domaines suivants : les compétences d’apprentissage socio-émotionnel, le cadre d’éducation à la citoyenneté, la citoyenneté mondiale et la durabilité, et l’éducation environnementale.
Apprentissage socio-émotionnel
Notre unité et nos plans de leçon aident les élèves à développer des compétences d’apprentissage socio-émotionnel (NSE) qui favorisent le bien-être et la santé mentale positive en favorisant la compréhension de leurs propres émotions climatiques et en encourageant la pensée critique et empathique.
Cadre d’éducation citoyenne
Nos unités et nos plans de leçon sont conçus pour doter les élèves des connaissances et des compétences nécessaires pour devenir des citoyens responsables et actifs qui contribuent au bien commun en amorçant des changements positifs dans leur propre vie et dans leur communauté, et en donnant aux autres les moyens de faire de même.
Citoyenneté mondiale et durabilité
Nos unités et nos plans de leçon cultivent la compréhension des diverses perspectives mondiales et les dotent des connaissances, de la motivation et des compétences nécessaires pour s’engager activement en tant que citoyens du monde responsables engagés à favoriser un avenir plus durable et équitable.
Éducation environnementale
Notre unité et nos plans de leçon intègrent l’éducation environnementale dans le programme d’études afin d’engager les élèves dans des expériences d’apprentissage concrètes qui favorisent un sentiment de responsabilité personnelle envers l’environnement, leur donnant l’occasion d’approfondir leur compréhension de leur rôle dans la société et de mettre en évidence notre interdépendance les uns avec les autres et avec le monde naturel.
-
9E ANNÉE
POUR L’ENSEMBLE DE L’UNITÉ
Études commerciales > Introduction aux études commerciales et à l’entrepreneuriat
(BEM10) Développer l’état d’esprit entrepreneurial
Études canadiennes et mondiales > géographie
(CGC1W) Explorer la géographie canadienne
9E ANNÉE
Leçon 1 : Les impacts mondiaux du gaspillage de mode
Études canadiennes et mondiales > géographie
(CGC1W) Explorer la géographie canadienne
9E ANNÉE
Leçon 2 : Devenir un leader de la mode durable
Études commerciales > Introduction aux études commerciales et à l’entrepreneuriat
(BEM10) Développer l’état d’esprit entrepreneurial
Études canadiennes et mondiales > géographie
(CGC1W) Explorer la géographie canadienne
9E ANNÉE
Leçon 3 : Introduction aux projets d’action des 7R
Études commerciales >Introduction aux études commerciales et à l’entrepreneuriat
(BEM10) Développer l’état d’esprit entrepreneurial
Études canadiennes et mondiales > géographie
(CGC1W) Explorer la géographie canadienne
10E ANNÉE
POUR L’ENSEMBLE DE L’UNITÉ
Études canadiennes et mondiales > politique (éducation civique)
(CHV20) Éducation civique et citoyenneté
Études commerciales > le lancement et la direction d’une entreprise
(BEP20) Lancer et diriger une entreprise
Sciences humaines > études familiales
10E ANNÉE
Leçon 1 : Les impacts mondiaux du gaspillage de mode
Études canadiennes et mondiales > politique (éducation civique)
(CHV20) Éducation civique et citoyenneté
Sciences humaines > études familiales
10E ANNÉE
Leçon 2 : Devenir un leader de la mode durable
Études canadiennes et mondiales > politique (éducation civique)
(CHV20) Éducation civique et citoyenneté
Études commerciales > le lancement et la direction d’une entreprise
(BEP20) Lancer et diriger une entreprise
Sciences humaines > études familiales
10E ANNÉE
Leçon 3 : Introduction aux projets d’action des 7R
Études canadiennes et mondiales > politique (éducation civique)
(CHV20) Éducation civique et citoyenneté
Sciences humaines > études familiales
11E ANNÉE
POUR L’ENSEMBLE DE L’UNITÉ
Études commerciales > entrepreneuriat
(BDI3C) L’entrepreneuriat : l’entreprise
Études commerciales > marketing
(IMC3C) Marketing : Biens, Services, Événements
Études canadiennes et mondiales > géographie
Études canadiennes et mondiales > politique (éducation civique)
(CPC3O) La politique en action : Faire du changement
Études canadiennes et mondiales > économie
(CIE3M) L’individu et l’économie
Études canadiennes et mondiales > droit
(CLU3M) Comprendre le droit canadien
Études canadiennes et mondiales > droit
(CLU3F) Comprendre le droit canadien dans la vie quotidienne
(EPS30) Habiletés de présentation et d’expression orale
(IDC30/IDP30) Études interdisciplinaires
(SVN3M) Sciences de l’environnement
(SVN3E) Sciences de l’environnement
Sciences humaines > études sur l’équité
(HSE3E) Équité, diversité et justice sociale
Sciences humaines > études familiales
Éducation technologique > technologies des communications
(TGJ3M) Technologie des communications
Éducation technologique > technologies des communications
(TGJ3O) Technologies des communications : production de radiodiffusion et d’impression
Éducation technologique > technologie de fabrication
(TMJ3M) Technologie du génie de la fabrication
Éducation technologique > technologie de fabrication
(TMJ3C) Technologie de fabrication
Éducation technologique > technologie de fabrication
(TMJ3F) Technologie de fabrication
Éducation technologique > conception technologique
(TDJ3M) Conception technologique
Éducation technologique> Conception technologique
(TDJ3O) La conception technologique et l’environnement
11E ANNÉE
Leçon 1 : Le diablotin mondialde la mode
Études canadiennes et mondiales > GePhotographie
(EPS30) Habiletés de présentation et d’expression orale
(IDC30/IDP30) Études interdisciplinaires
(SVN3M) Sciences de l’environnement
(SVN3E) Sciences de l’environnement
Sciences humaines > études sur l’équité
(HSE3E) Équité, diversité et justice sociale
Sciences humaines > études familiales
Éducation technologique> Conception technologique
(TDJ3O) La conception technologique et l’environnement
11E ANNÉE
Leçon 2 : Devenir unleader de la mode durable
Études commerciales > Entrl’entrepreneuriat
(BDI3C) Entrepreneuriat : L’entreprise
Études commerciales > marketing
(IMC3C) Marketing : Biens, Services, Événements
Études canadiennes et mondiales > géographie
Études canadiennes et mondiales > politique (éducation civique)
(CPC3O) La politique en action : Faire du changement
Études canadiennes et mondiales > économie
(CIE3M) L’individu et l’économie
Études canadiennes et mondiales > droit
(CLU3M) Comprendre le droit canadien
Études canadiennes et mondiales > droit
(CLU3F) Comprendre le droit canadien dans la vie quotidienne
(EPS30) Habiletés de présentation et d’expression orale
(IDC30/IDP30) Études interdisciplinaires
(SVN3M) Sciences de l’environnement
(SVN3E) Sciences de l’environnement
Sciences humaines > études sur l’équité
(HSE3E) Équité, diversité et justice sociale
Sciences humaines > études familiales
Éducation technologique> Conception technologique
(TDJ3O) La conception technologique et l’environnement
11E ANNÉE
Leçon 3 : Introductionaux projets d’action des 7R
Études commerciales > entrepreneuriat
(BDI3C) Entrepreneuriat : L’entreprise
Études commerciales > marketing
(IMC3C) Marketing : Biens, Services, Événements
Études canadiennes et mondiales > géographie
Études canadiennes et mondiales > politique (éducation civique)
(CPC3O) La politique en action : Faire du changement
Études canadiennes et mondiales > économie
(CIE3M) L’individu et l’économie
Études canadiennes et mondiales > droit
(CLU3M) Comprendre le droit canadien
Études canadiennes et mondiales > droit
(CLU3F) Comprendre le droit canadien dans la vie quotidienne
(EPS30) Habiletés de présentation et d’expression orale
(IDC30/IDP30) Études interdisciplinaires
(SVN3M) Sciences de l’environnement
(SVN3E) Sciences de l’environnement
Sciences humaines > études sur l’équité
(HSE3E) Équité, diversité et justice sociale
Sciences humaines > études familiales
Éducation technologique > technologies des communications
(TGJ3M) Technologie des communications
(TGJ3O) Technologies des communications : production de radiodiffusion et d’impression
Éducation technologique > technologie de fabrication
(TMJ3M) Technologie du génie de la fabrication
(TMJ3C) Technologie de fabrication
(TMJ3F) Technologie de fabrication
Éducation technologique > conception technologique
(TDJ3M) Conception technologique
(TDJ3O) La conception technologique et l’environnement
12E ANNÉE
POUR L’ENSEMBLE DE L’UNITÉ
CaÉtudes nadiennes et mondiales > géographie
(CGR4M) L’environnement et la gestion des ressources
Études canadiennes et mondiales > politiques (éducation civique)
(CPW4U) Canadien et international Politique
Études canadiennes et mondiales > droit
(CLN4U) Droit canadien et international
(IDC4U/IDP4U) Études interdisciplinaires
(IDC40/IDP40) Études interdisciplinaires
Sciences humaines > études sur l’équité
(HSE4M) Équité et justice sociale : de la théorie à la pratique
Sciences humaines > Études familiales
Réseaux sociaux Sciences humaines > sciences sociales générales
(HSB4U) Défi et changement dans la société
Éducation technologique > technologie de fabrication
(TMJ4M) Technologie du génie de la fabrication
(TMJ4C) Technologie de fabrication
(TMJ4F) Technologie de fabrication
Éducation technologique > conception technologique
(TDJ4M) Conception technologique
(TDJ4O) La conception technologique dans le
12E ANNÉE
Leçon 1 : Les impacts mondiaux du gaspillage de mode
Études canadiennes et mondiales > géographie
(CGR4M) L’environnement et la gestion des ressources
(CGW4U) Enjeux mondiaux : une analyse géographique
(CGW4C) Enjeux mondiaux : une analyse géographique
(CGW4U) Enjeux mondiaux : une analyse géographique
(CGR4F) Vivre dans un monde durable
(IDC4U/IDP4U) Études interdisciplinaires
(IDC40/IDP40) Études interdisciplinaires
Sciences humaines > études sur l’équité
(HSE4M) Équité et justice sociale : de la théorie à la pratique
Sciences humaines > Études familiales
Sciences socialessciences humaines > sciences sociales générales
(HSB4U) Défi et changement dans la société
12E ANNÉE
Leçon 2 : Devenir un leader de la mode durable
Études canadiennes et mondiales > géographie
(CGR4M) L’environnement et la gestion des ressources
(CGW4U) Enjeux mondiaux : une analyse géographique
(CGW4C) Enjeux mondiaux : une analyse géographique
(CGR4F) Vivre dans un monde durable
Études canadiennes et mondiales > politique (éducation civique)
(CPW4U) Politique canadienne et internationale
Études canadiennes et mondiales > droit
(CLN4U) Droit canadien et international
(IDC4U/IDP4U) Études interdisciplinaires
(IDC40/IDP40) Études interdisciplinaires
Sciences humaines > études sur l’équité
(HSE4M) Équité et justice sociale : de la théorie à la pratique
Sciences humaines > Études familiales
Réseaux sociaux Sciences humaines > sciences sociales générales
(HSB4U) Défi et changement dans la société
12E ANNÉE
Leçon 3 : Introduction aux projets d’action des 7R
Études canadiennes et mondiales > géographie
(CGR4M) L’environnement et la gestion des ressources
(CGW4U) Enjeux mondiaux : une analyse géographique
(CGW4C) Enjeux mondiaux : une analyse géographique
(CGR4F) Vivre dans un monde durable
(IDC4U/IDP4U) Études interdisciplinaires
(IDC40/IDP40) Études interdisciplinaires
Sciences humaines > études sur l’équité
(HSE4M) Équité et justice sociale :
Sciences humaines > études familiales
Sciences humaines > sciences sociales générales
(HSB4U) Défi et changement dans la société
Éducation technologique > technologie de fabrication
(TMJ4M) Technologie du génie de la fabrication
(TMJ4C) Technologie de fabrication
Éducation technologique > technologie de fabrication
(TMJ4F) Technologie de fabrication
Éducation technologique > conception technologique
(TDJ4M) Conception technologique